VIVE LA RENTRÉE!

 LA RENTRÉE COVID 20-21

DESPERATE MAÎTRESSE: sketch sur les profs après le confinement.

Dans un texte humoristique partagé sur sa page Facebook, la professeur décrit sa routine post-confinement avec sa classe. Cela donne lieu à une situation très très drôle. En effet, elle passe la majeure partie de son temps à répéter les gestes barrières pour minimiser les risques de contamination entre ses élèves.

Un texte ironique et surtout criant de vérité. Bref, je vous laisse découvrir cette vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=wMYl33glWUI&t=19s

Voici la publication retranscrite ci-dessous :

« Allez, on va commencer la dictée.

Kevin, va écrire la date au tableau. T’as mis tes gants ? Prends une nouvelle craie surtout.

Marvin, éternue DANS TON COUDE ! C’est la 3ème fois qu’on change de masque depuis ce matin ! Va te laver les mains, AVEC DU SAVON cette fois-ci ! Oui, je sais qu’il n’y avait plus de savon la dernière fois…

Vous avez écrit la date, c’est bon ?

Qu’est-ce qu’il y a Cyrielle ? Je ne comprends rien avec ton masque, ARTICULE ! T’as pas de stylo ? Prends un crayon. T’as pas de crayon ? Bah prends un feutre, n’importe quoi, je sais pas moi… Non Julie, tu ne peux pas lui prêter un stylo, vous savez bien ! On a relu les règles Covid ce matin en arrivant.

Bon, Kevin, ton masque !

T’as lavé tes mains Marvin, ca y est ? Comment ça y a la queue aux toilettes ? C’est sûr qu’avec un lavabo pour 60 élèves, forcément y a du monde. Bon d’accord, prends une noisette de gel hydroalcoolique mais tu ne le LÈCHES pas cette fois !

Où j’en étais déjà ? Ah oui, la date ! C’est bon pour tout le monde ?

Lucas, c’est la dernière fois que je le dis ! Le masque, ce n’est pas un LANCE-PIERRE pour GOMME ! La prochaine fois, je te le confisque… Ah ben non !

Comment ça c’est l’heure de la récré ? Mais non, 10h10, c’est la récré des CP. Nous c’est 10h25.

Vous écrivez « dictée » et vous soulignez avec la règle. Pensez à la désinfecter avant !

Oui Mohamed ? La mine de ton crayon est cassée ? Va le tailler. T’as pas de taille-crayon ? Non, je ne peux pas t’en prêter un, c’est dans les règles Covid !

On commence la dictée. Vous êtes prêts ?

Marvin, DANS TON COUDE ! Mais noooon ! Ne te gratte pas le nez juste après ! Bon, GEL !

Kevin, MASQUE !

Rayan, le masque, ce n’est pas un BANDEAU DE PIRATE ! Je vais le confisq…. ! Bon la dictée !

Julie MASQUE ! Marvin COUDE ! Sarah GEL ! Yasmine COUDE ! Sabrina GEL !

Argh, la récré ! Rappelez-vous, la règle des 1 : en rang 1 par 1 et à 1 mètre de distance… »

Quels sont donc ces gestes barrières ? Les avez-vous intériorisés ?

CORONAVIRUS : ADOPTEZ LES GESTES BARRIÈRES 

Pour visualiser l'affiche en pleine page, cliquez ici

Téléchargez l'affiche en :en espagnol / en français

ADOPTEZ LES GESTES BARRIÈRES POUR SE PROTÉGER ET PROTÉGER LES AUTRES ! 

ALLEZ...BONNE RENTRÉE À TOUS !

Merci à Desperate maîtresse!

Merci à Le chat de Philippe Geluck!

Les verbes indispensables du présent de l'indicatif

CLIQUEZ SUR LE LIEN SUIVANT SI VOUS VOULEZ RÉVISER LA PRONONCIATION DES VERBES IMPORTANTS DU PRÉSENT DE L'INDICATIF:PRÉSENT DE L'INDICATIF.
BONNE CONJUGAISON!

Registres de langue et langage familier

LES REGISTRES DE LANGUES

Voici quelques liens très intéressants pour s'assurer une bonne compréhension des différents registres de langues et s'initier au langage familier voire même argotique et apprendre rapidement à parler comme un Français authentique!

https://www.francaisavecpierre.com/10-astuces-pour-parler-comme-un-francais/

https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/lecafe_oldelaf.htm

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/vocabulaire_familier.htm

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module8/2.2.html

https://learningapps.org/2458374

https://learningapps.org/2524312

https://learningapps.org/2559018

http://exercices.free.fr/francais/voc/nivolang/nivolang1.htm

https://nathaliefle.com/15-verbes-familiers-parler-comme-francais/

https://nathaliefle.com/dialogue-francais-familier-5-journee/

https://www.francaisavecpierre.com/le-verlan/

https://learningapps.org/watch?v=p4udnztqk17

https://fleneso.blogspot.com/2012/09/expressions-du-langage-familier.html

Concurso: qué es Participa Méliès

Qué es Participa Méliès

Arranca la 8ª edición de Participa Méliès, un concurso de vídeos abierto a todos los públicos en el que podéis participar con la escuela, de forma particular o con una entidad.

¡Animaros a participar, concursar es muy fácil! Solo necesitáis una historia que podáis contar en menos de 3 minutos, una cámara o dispositivo de vídeo para grabar un cortometraje en el que utilicéis al menos uno de los tres trucajes de Georges Méliès, y mucha imaginación.

El plazo de participación es entre el día 1 de octubre del 2019 y las 16:00 horas del 15 de mayo del 2020. El 1 de junio del 2020 a partir de las 12:00 horas daremos a conocer las personas, entidades o centros escolares ganadores.

En esta edición podréis optar a premios extra:

– Sorteamos 10 cámaras Rollei entre los centros educativos de la categoría escolar que hayan participado en ediciones anteriores (5ª, 6ª, y/o 7ª) y envíen un corto en la 8ª edición. Si envían más de un vídeo podrán optar a más de una cámara.

– Sorteamos una cámara Black Magic Pocket 4K entre todas las personas, entidades o centros escolares que envíen sus vídeos antes del 7 de enero del 2020.

Si buscáis inspiración, os animamos a ver los cortos ganadores de la 7ª edición: ¡los encontraréis aquí!

Para más información podéis consultar el enlace siguiente:https://www.participamelies.com/el-concurso/que-es-participa-melies/

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA: “Unidos en la diversidad”.

Desde los servicios culturales de la Embajada de Francia, queremos informarles de un gran concurso de fotografía que organizamos a nivel nacional para los alumnos de francés.

Podrá participar cualquier alumno/a de 4º de Eso, 1º y 2º de Bachillerato y de formación profesional de grado medio, que cursa francés como primera o segunda lengua extranjera, independientemente de su nacionalidad, género y religión.

La primera edición de PREMIO PORTAVOZ DE FOTOGRAFÍA galardonará de modo especial la mejor expresión artística celebrando nuestro lema: “Unidos en la diversidad”.

Se otorgarán 50 premios y se expondrán todas las fotografías en varios sitios del país.

Aquí están las bases del concurso y las modalidades: https://concursoportavoz.org/bases-del-concurso/.

Características de la obra presentada.

Los participantes al concurso presentarán una única fotografía, realizada con un teléfono móvil y que no sea un selfie. La obra debe ser inédita y no haber sido premiada anteriormente en ningún otro concurso, con entera libertad de expresión y temática. Se hará un hincapié especial al retrato, sea de individuos realizado desde la cercanía o desde lejos, en interiores o en exteriores. Se rechazará toda fotografía que no respetase los derechos humanos e intentase a la dignidad del sujeto.

Cada fotografía será acompañada por una frase, una leyenda elegida por su autor y que expresase su idea acerca de la diversidad y tolerancia entre personas. Esa frase será traducida en 5 idiomas, incluyendo al menos el francés y el castellano sobre el tema, “unidos en la diversidad”. 

No se trata de traducir la leyenda literalmente, sino de reflexionar sobre el significado transmitido en cada idioma para tener en cuenta sus especificidades culturales.

Plazo de presentación y condiciones.

Cada fotografía acompañada de su leyenda traducida en 5 idiomas se entregará antes del 10 de enero de 2020 a través de un enlace en la página web del concurso y será enviada directamente por el profesor del alumno al jurado.

Jurado.

El jurado estará compuesto por Anne Louyot directora del Instituto Francés en España, Carmen Fernández Ortiz historiadora del arte y mediadora cultural, Rafael Doctor comisario de exposición y Pierre Gonnord fotógrafo.

Valorización de las creaciones

El Institut français de España se compromete a valorar las obras de los alumnos y difundirá los nombres de los alumnos y profesores, los nombres de los centros escolares y de la comunidad autónoma.

La participación al concurso supondrá la cesión no exclusiva al Institut français de España, a título gratuito, por el tiempo que dure la validez de los derechos de autor y a la imagen. La participación al concurso de la parte del candidato supondrá el respecto de la legislación española. Para permitir la difusión de las fotografías, el equipo pedagógico verificará que los alumnos autores de las fotos y las personas identificables en las fotografías hayan dado su acuerdo y firmado el formulario de cesión de derecho de autor y a la imagen que acompaña las presentes bases.

¡Animaos!

La banlieue

  La banlieue parisienne.

Le dessinateur Bridoulot nous explique ce qu'est la banlieue et nous fait découvrir à travers ses dessins son évolution et pourquoi est-elle si souvent synonyme d'exclusion.

 

 

 

Merci au Petit JT diffusé sur LCI !
Merci à Un jour, Une question!

SUBJONCTIF OU INDICATIF?

LE SUBJONCTIF OU L'INDICATIF

Après des verbes

l'emploi du subjonctif het gebruik van de subjonctief		l'emploi de l'indicatif het gebruik van de indicatief
Nous voulons qu'elle parte. Il est souhaitable qu'il vienne.		Il est certain qu'il viendra. Je suis sûr qu'il fera ses examens.
DES VERBES DE VOLONTÉ/DE DÉSIR werkwoorden die een WIL of een WENS uitdrukken		DES VERBES DE CERTITUDE werkwoorden die een ZEKERHEID uitdrukken
vouloir / exiger / aimer / préférer / ordonner / souhaiter / demander / défendre / désirer Il est souhaitable / Il est préférable		être certain / être sûr / ne pas douter Il est certain
Il est bon que vous lisiez ce livre.		Je crois qu'il a raison. Il se doute que je vais me marier.
DES VERBES D'APPRÉCIATION werkwoorden die een WAARDERING uitdrukken		DES VERBES D'OPINION werkwoorden die een MENING uitdrukken
Il est bon / Il est mauvais / Il est normal / Il est utile / Il est faux / Il est juste / Il est naturel / Il est opportun		penser / croire / se douter / estimer / s'imaginer
Il est nécessaire qu'elle se taise.		Je dis que tu mens. Il promet qu'il arrivera demain.
DES VERBES DE NÉCESSITÉ werkwoorden die een NOODZAAK uitdrukken		DES VERBES DE DÉCLARATION werkwoorden die een VERKLARING uitdrukken
Il faut / Il est nécessaire / Il est important / Il importe / Il convient / Il est urgent / Il est (grand) temps / Il vaut mieux		dire / annoncer / écrire / déclarer / promettre / affirmer / prétendre / avertir / avouer / téléphoner / jurer / remarquer
Il est possible qu'il pleuve.		Je vois que vous avez fait un effort.
DES VERBES DE POSSIBILITÉ werkwoorden die een MOGELIJKHEID uitdrukken		DES VERBES DE PERCEPTION werkwoorden die een WAARNEMING uitdrukken
Il est possible / Il se peut / Il est impossible		entendre/ voir/ sentir/ s'apercevoir
Je suis content que vous veniez.		Il est probable qu'il arrivera tard.
DES VERBES DE SENTIMENT werkwoorden die een GEVOELEN uitdrukken		DES VERBES DE VRAISEMBLANCE werkwoorden die een WAARSCHIJNLIJKHEID uitdrukken
être: content/ heureux/ désolé/ triste/ étonné/ surpris /avoir peur/ avoir honte/ craindre/ regretter/ se réjouir Il est dommage / Il est honteux / Il est regrettable / Il est surprenant/ Il est triste		Il est probable
Je doute que tu comprennes cela. Je nie qu'il ait fait cela.		J'espère qu'ils arriveront à temps.
DES VERBES DE DOUTE / DE NÉGATION werkwoorden die een TWIJFEL of een ONTKENNING uitdrukken		LE VERBE ESPÉRER + FUTUR SIMPLE het werkwoord HOPEN wordt gevolgd door een TOEKOMENDE TIJD
douter / nier / contester Il est douteux
		ATTENTION
		Il n'est pas certain qu'il vienne. Je ne crois pas qu'il ait raison. Je ne vois pas qu'il fasse un effort. Je ne dis pas qu'il ait dit cela. Crois-tu qu'il ait raison? Est-il certain qu'il vienne?
		CES VERBES À LA FORME NÉGATIVE OU INTERROGATIVE SONT SUIVIS DU SUBJONCTIF bovenstaande werkwoorden in ONTKENNENDE of VRAAGvorm worden gevolgd door een SUBJONCTIEF

Après des conjonctions

l'emploi du subjonctif  het gebruik van de subjonctief		l'emploi de l'indicatif  het gebruik van de indicatief
Je reste ici jusqu'à ce qu'il soit là. Je le dis pour que tu comprennes. Sortez sans qu'on vous voie. Bien qu'il soit riche,il est avare. Je sors avec toi à condition que nous ne rentrions pas trop tard.		Comme il était malade,il ne pouvait pas venir. Après qu'il avait fait son devoir,il a mis la table. Depuis que nous sommes mariés,nous ne sortons presque plus. Il n'est pas venu,parce qu'il a eu un accident.
APRÈS CERTAINES CONJONCTIONS na sommige voegwoorden		APRÈS CERTAINES CONJONCTIONSna na sommige voegwoorden
DE TEMPS (tijd)		DE TEMPS (tijd)
avant que / jusqu'à ce que		quand / lorsque / après que / comme / depuis que / pendant que / tandis que
DE BUT (doel)		DE CAUSE (oorzaak)
pour que / afin que		parce que / puisque / comme
DE MANIÈRE (wijze)
sans que
D'OPPOSITION (tegenstelling)
bien que / quoique
DE CONDITION (voorwaarde)
à condition que / à moins que

Schéma

SUBJONCTIF		INDICATIF
VERBE + QUE		VERBE + QUE
CERTITUDE - ?		CERTITUDE +
OPINION - ?		OPINION +
DÉCLARATION - ?		DÉCLARATION +
PERCEPTION - ?		PERCEPTION +
VRAISEMBLANCE - ?		VRAISEMBLANCE +
VOLONTÉ/DÉSIR + - ?
APPRÉCIATION + - ?
NÉCESSITÉ + - ?
POSSIBILITÉ + - ?
SENTIMENT + - ?
DOUTE / NÉGATION + - ?
APRÈS DES CONJONCTIONS		APRÈS DES CONJONCTIONS
TEMPS		TEMPS
avant que / jusqu'à ce que		quand / lorsque / après que
BUT		CAUSE
afin que / pour que		parce que / puisque / comme
MANIÈRE
sans que
OPPOSITION
bien que / quoique
CONDITION
à condition que / à moins que

Merci à http://www2.snh.be/frans/conjugaison/temps/emploisubjonctifindicatif.htm