"L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim."

"L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim."

"Un enfant n'est pas un vase qu'on remplit, c'est un feu qu'on allume." (d'après Michel de Montaigne)

21/12/2016

Diploma de Estudios en Lengua Francesa D.E.L.F

Educación facilitará a los alumnos de Secundaria y Bachillerato la obtención del Diploma de Estudios en Lengua Francesa

20 de diciembre de 2016
Convenio Educación FrancésLa Consejería de Educación, Formación y Empleo facilitará a los alumnos de Educación Secundaria la obtención del Diploma de Estudios en Lengua Francesa, un título oficial que otorga el Institut Français para acreditar el nivel de francés que habla una persona.
El consejero de Educación, Formación y Empleo, Alberto Galiana, ha firmado hoy un convenio con el consejero de Cooperación y Acción Cultural de la Embajada de Francia es España y director del Institut Français de España, Nicolás Kassianides, que posibilitará esta iniciativa.
De ella se podrán beneficiar todos los alumnos que cursan esta materia en centros sostenidos con fondos públicos. En total, en torno a 5.800 alumnos riojanos que podrán realizar las pruebas para acreditar su nivel en este idioma con los temarios adaptados a los escolares, sin tener que trasladarse como hasta ahora a Bilbao para examinarse y con 30% de descuento en las tasas de los mismos.
Durante la firma del convenio, Galiana ha expresado el interés del Gobierno riojano por promover el aprendizaje de otras lenguas y ha destacado que la certificación que otorgan estos diplomas mejora la formación del alumnado y favorece su movilidad, al estar reconocidos en más de 170 países de todo el mundo. "En un mundo globalizado, el conocimiento de lenguas extranjeras es absolutamente necesario y en ese sentido hay que resaltar que Francia y La Rioja están unidas por fuertes relaciones culturales, históricas y comerciales", ha resaltado.
El IES Cosme García será el centro acreditado para acoger la celebración de los exámenes a finales del próximo mes de abril, con pruebas colectivas y simultáneas en tres niveles distintos: DELF A2, DELF B1 y DELF B2. Las pruebas orales, que serán individuales, se celebrarán entre el 24 de abril y el 20 de mayo.
Las tarifas para realizar las pruebas, con un descuento del 30%, variarán en función del nivel: 68 euros para el A2, 88 euros para el B1 y 104 euros para el B2.
El acuerdo firmado hoy establece que las pruebas escolares se celebrarán una vez al año y que las matrículas tendrán lugar obligatoriamente 10 semanas antes del inicio de las pruebas. Por su parte, la Consejería de Educación identificará a los profesores de francés que serán habilitados para actuar como examinadores-correctores y que recibirán para ello una formación de 20 horas, impartida por un formador acreditado seleccionado por el Servicio de Cooperación y de Acción Cultural de la Embajada de Francia.
Por su parte, Kassianides ha subrayado que este convenio es "solo un primer paso" pues la intención es trabajar para desarrollar una oferta más fuerte y diversa sobre la enseñanza del francés en el Sistema Educativo Riojano. En este sentido, ha mencionado la posibilidad de implantar en algún centro de La Rioja el modelo bilingüe Bachibac, que permite a quienes lo cursan acceder a una doble titulación, el título de Bachiller español y el de Baccalauréat francés, así como al sistema de enseñanza superior de ambos países.

Une carte de voeux pour toi...

Nous avons appris à rédiger une carte de voeux et chacun a reçu la sienne. 
Merci à tous pour votre collaboration et votre enthousiasme! 
J'en profite pour vous souhaiter un joyeux Noël et le meilleur pour l'année 2017!!





20/12/2016

Recette: Bûche de Noël


Voici la recette que vous avez tan adoré en classe! Maintenant c'est à vous de mettre en pratique ce que vous avez appris! Bonne recette et joyeux Noël à tous!!


06/10/2016

Le futur en chansons

Voici une liste de chansons françaises avec vidéos et paroles pour pratiquer le futur.


Jean-Jacques Goldman – On ira

JJ Goldman, Live
Texte à trou: complètez les verbes au futur simple.

On ….. de nuit, l'heure où l'on doute 
Que demain revienne encore 
Loin des villes soumises, on ….. l'autoroute 
Ensuite on ….. tous les nord 

On ….. nos clés, nos cartes et nos codes 
Prisons pour nous retenir 
Tous ces gens que l'on voie vivre comme s'ils ignoraient 
Qu'un jour il ….. mourir 

Et qui se font surprendre au soir 

Oh belle, on ….. 
On ….. toi et moi, où?, je sais pas 
Y a que les routes qui sont belles 
Et peu importe où elles mènent 
Oh belle, on ….., on ….. les étoiles et les chercheurs d'or 
Si on en trouve, on ….. encore 

On n'échappe à rien pas même à ses fuites 

Quand on se pose on est mort 
Oh j'ai tant obéi, si peu choisi petite 
Et le temps perdu me dévore 

On ….. les froids, les brûlures en face 
On ….. les tiédeurs 
Des fumées, des alcools et des calmants cuirasses 
Qui nous a volé nos douleurs 
La vérité nous ….. plus peur 

Oh belle, on ….. 
On ….. toi et moi, où?, je sais pas 
Y a que des routes qui tremblent 
Les destinations se ressemblent 
Oh belle, tu ….. 
On ….. les étoiles et les chercheurs d'or 
On ….. jamais dans les ports 

Belle, on ….. 
Et l'ombre de nous ….. peut-être pas 
On ne ….. pas le monde 
Mais il nous ….. pas 
Ma belle, tiens mon bras 
On ….. des milliers dans ce cas, tu ….. 
Et même si tout est joué d'avance, on ….., on …... 

Même si tout est joué d'avance 
A côté de moi, 
Tu sais y a que les routes qui sont belles 
Et crois-moi, on ….., tu ….. 
Si tu me crois, belle 
Si tu me crois, belle 
Un jour on ….. 
Si tu me crois, belle 
Un jour

Les paroles




–> les paroles : Le texte: On Ira

Zaz – On Ira




–> Les paroles

Claude François – Comme d’habitude
–> La vidéo avec les sous-titres:   Vidéo Claude François
–> une fiche pédagogique très intéressante :  Fiche pédagogique Alliance Française

L' abécedaire


Avec une chanson bien sympathique de l'humoriste Philippe Katerine intitulée  Les derniers seront toujours les premiers:





Epeler les nombres


L'alphabet

01/10/2016

Des distributeurs d'histoires courtes

Pour patienter, des distributeurs d’histoires courtes installés dans les gares.

Poèmes et nouvelles sont à découvrir dans les distributeurs d'histoires courtes disponibles dans 35 gares fin 2016 !



Dans la gare de Brest:

 Et même le cinéaste Francis Coppola a été séduit par ces distributeurs. Voyez pourquoi dans la vidéo suivante:

Short Edition est à l'origine de cette idée vraiment géniale. Je vous propose ces quelques vidéos pour mieux comprendre comment cela a commencé.

Peut-être bientôt en Espagne...pourquoi pas? En attendant il n'y a plus de raisons à ne pas lire...à vos livres, prêts, partez...

19/09/2016

Un peu de poésie...Pour faire le portrait d'un oiseau (Jacques Prévert, Paroles)


  • Écoutez ce poème. Ne cherchez pas à tout comprendre, laissez-vous bercer par les sonorités. Je vous propose plusieurs versions. Choisissez celle qui vous plaît le plus!

  • Entraînez-vous à lire le poème à haute voix.
  • Que propose le poète au lecteur? (Observe les verbes, le mode utilisé)

18/09/2016

Voyages




DES TERMES GÉNÉRAUX  :
agence de voyage, destination, départ, arrivée, haute saison, basse saison, hors saison, office de tourisme, réservation, passeport, séjour, repos, heure locale, voyage organisé, week-end prolongé, voyage d’affaires, tourisme, voyageur, touriste, guide, moniteur d’une colonie, accompagnateur, partir à la découverte de, s’évader, partir à l’aventure, un voyage au bout du monde, distraction, détente, séjour linguistique  
 

LES SAISONS
le printemps / au printemps
l’été / en été
l’automne / en automne
l’hiver / en hiver
LE TEMPS
Quel temps fait-il?
Il fait beau.
Il fait chaud.
Il fait frais.
Il fait mauvais.
Il fait froid.
Il pleut.
Il neige.


LES MOYENS DE TRANSPORT
l’avion (l’aéroport, le vol, un vol direct sans escale, la correspondance, le décalage horaire,la compagnie aérienne, enregistrement/retrait des bagages)
le train (la gare, TGV, SNCF, RER, Eurostar, Thalys, le contrôleur, le billet, le quai, le tableau)
le bateau (le port, la gare maritime, la cabine, une croisière)


LE LIEU L’HÉBERGEMENT
Passer ses vacances : Loger dans:
à la montagne
au bord de la mer
dans un village
à la campagne
sur une île
à l’étranger
un hôtel (en demi-pension, en pension complète)
une colonie de vacances
une caravane
un chalet
un camping
une chambre chez l’habitant
une auberge de jeunesse
sur le campus universitaire

LES ACTIVITÉS
Se reposer, se balader, faire une promenade / une excursion, un séjour linguistique / culturel, se cultiver, admirer le paysage, manger dans un restaurant traditionnel / une taverne familiale, prendre des photos, visiter les monuments historiques / les musées de la ville, prendre des photos, faire du vélo, explorer une région, pique-niquer, goûter des spécialités (une cuisine traditionnelle, internationale, locale), rencontrer des gens du pays
À la montagne : faire de l’escalade, faire des randonnées à VTT, découvrir la nature, contempler l’horizon
À la mer : aller à la plage, nager, se plonger, bronzer, prendre des bains de soleil, faire de la planche à voile / du ski nautique, pêcher/ aller à la pêche, jouer aux raquettes, faire des châteaux de sable

PETITES EXPRESSIONS/ IDÉES DIRECTRICES POUR LA PRODUCTION ORALE :

Réserver une chambre
Je voudrais réserver une chambre (une chambre double, pour deux semaines, du ____ au_____ juillet …)
Quel est le prix ?
Le petit déjeuner est compris ?
Je voudrais une chambre avec salle de bain.
Je voudrais une chambre avec vue sur le jardin / sur la cour, la piscine …
Est-ce qu’il y a un restaurant dans l’hôtel ?
À quelle heure faut-il rendre la clé ?
Les imprévues en voyage
On a été surpris par une averse au cours d’un pique-nique.
L’arc-en-ciel était visible après l’averse.
Les températures étaient très basses pour la saison.
Rater son avion.
Perdre son billet.
Un vol annulé / détourné sur un autre aéroport
Être bloqué à l’aéroport à cause d’une grève / de mauvaises conditions météorologiques
Perdre ses bagages
Se faire voler ses affaires.
Attraper la grippe / tomber malade
Une minute de plus, on manquait le train.

PARLER DES SES VACANCES
Je pars en voyage.
J’aimerais bien connaître d’autres pays.
On part en croisière en Méditerranée.
Je passe mes vacances à ……….
Je loge dans ….
Les gens sont gentils, accueillants…
Un accueil chaleureux.
La nature est très belle…
Un très bel endroit.
L’hôtel est confortable, luxueux, sur le port, dans l’arrière-pays, en pleine campagne, à 1 kilomètre du centre ville
Il y a beaucoup de touristes / de baigneurs
Un village pittoresque
Ça me fait tellement plaisir !
Quelle joie !
C’est génial / extraordinaire !
Le paysage est magnifique !
Être / arriver en avance / en retard / à l’heure
On ramasse des coquillages.
On s’amuse à sauter dans les vagues.
On a fait escale à _____________ avant d’aller à ___________
On a trouvé de petits chemins pour monter sur la montagne.
On a fait le trajet à pied.


23/08/2016

TOP DES 10 FAUTES LES PLUS COMMISES ET COMMENT LES ÉVITER!


Cliquez sur le lien suivant pour découvrir la vidéo du Projet Voltaire qui propose son classement des règles les moins maîtrisées par les Français : top 10 des fautes les plus commises


Une autre vidéo toute aussi intéressante pour améliorer votre orthographe: 99 dessins pour ne plus faire de fautes par Sandrine Campese.

21/06/2016

Voyage à Bayonne et Saint Jean de Luz



VIAJE A BAYONA Y SAN JUAN DE LUZ
       Ayer día 20 de junio, algunos alumnos de francés realizamos una excursión a Francia, junto con nuestros profesores de idiomas: Silvia, Daniel y Marie. Llegamos a Bayona tras dos horas y media de viaje, y comenzamos a descubrir la ciudad realizando una serie de preguntas a algunos de sus habitantes. Terminada esta actividad, volvimos a montarnos en el bus y partimos rumbo a San Juan de Luz, donde quedamos impresionados por la limpieza y el silencio. Aquí terminamos de completar la ficha comenzada en Bayona. Para finalizar el viaje, pasamos una tarde espléndida en la playa, acompañados de una bandera roja, que aunque nos impidió bañarnos, no fue capaz de arruinarnos el día.
A las siete largas…volvimos a casa. El trayecto fue amenizado gracias a una película francesa, en la que los protagonistas eran sordos y mudos, es decir, como nos sentíamos nosotros en este bello país. Esta experiencia nos ha servido para darnos cuenta de la importancia de los idiomas y la grandeza del mundo. Sin duda, no nos importaría repetir. 
Alumn@s de 3ºA/B

28/05/2016

Au revoir Karol!

Hier certains élèves sont venus dire au revoir à Karol, notre auxiliaire de conversation de français cette année, qui doit nous quitter déjà. 

Nous te souhaitons tous, de tout coeur, beaucoup de réussite et te remercions pour tes classes dans lesquelles tu as su nous transmettre ton enthousiasme et ton savoir faire. 

Merci pour tout ce que nous avons appris ensemble! À bientôt! Et bonne chance à toi!




04/05/2016

Imparfait/Passé Composé: construction d'un conte



Comment construire un conte


  • Situation initiale: je situe mon histoire: lieu, temps, personnage et la situation dans laquelle se trouve mes personnages au tout début de l'histoire.
    • Je réponds aux questions:
      • Qui?
      • Quoi?
      • Où?
      • Comment?


  • Élément déclencheur: l'élément qui fait démarrer l'histoire.
    • Je réponds aux questions:
      • Qu'arrive-t-il?
      • Qui est menacé? Qui est touché par le problème? Qui est touché par la complication?
      • Où la menace, la complication ou le problème a-t-il lieu?


  • Péripéties: les événements liés aux actions entreprises par les personnages pour trouver une solution.
    • Je réponds aux questions:
      • Que fait-on pour se sortir de cette situation?
      • Quel est le résultat de ces actions?


  • Situation finale: les conséquences des actions posées et les sentiments du ou des personnages, comment le tout se termine.
    • Je réponds aux questions:
      • Comment les personnages s'en sortent-ils?
      • Quels sont leurs sentiments?
      • Quelle est la morale de cette histoire (facultatif)?


Hansel et Gretel
La situation au début du conte: Une famille est confrontée à la famine.
1er problème: La mère convainc le père d’abandonner les enfants dans la forêt.
Solution: Les enfants retrouvent une 1ère fois leur chemin. La 2ème fois ils trouvent une maison à manger.
2eme problème: la maison en sucreries est un piège: une sorcière y habite et retient les enfants prisonniers.
Solution: la petite fille parvient à enfermer la sorcière dans un four, elle libère son frère. Ensemble, ils prennent les richesses de la sorcière et s’enfuient.

La Situation à la fin du conte: Ils retrouvent leur maison, la pauvreté est vaincue

26/04/2016

Les livres, la lecture et nous...



LA LECTURE ET VOUS...



Qu'est-ce qu'un livre pour vous?





Quels livres lisez-vous?



À quoi associez-vous la lecture?




Quel est votre livre préféré?

"Je n' ai pas de livres préférés parce que le jour de mon anniversaire c'est le 23 avril et tous les ans ma famille et mes amis m'offraient des livres. J'ai fini par détester la lecture et maintenant je lis seulement les lectures obligatoires."

Alba Moral,1º BACH


SIEMPE ALICE,  Lisa Genova
"Je me baladais dans une librairie et j'ai trouvé ce livre et j'ai lu le résume du livre.
C'est un roman qui raconte l'histoire d'un fille qui commence à oublier les choses et qui découvre qu'elle souffre d'alzheimer. C'est une histoire très dure et émouvante qui nous met dans la peau de la protagoniste."

Lucía Fontecha, 1ºBACH


EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS, John Boyne
"Ce livre raconte l'histoire d´une amité entre un enfant juif qui vit dans un champ d´extermination et un enfant allemand dont les parents sont nazis.
C´est un roman, son sujet est l´holocauste, c´est un drame et il a été publié en 2006.
*Curiosité: le livre a été écrit en deux jours et demi.
Ce livre a connu un tel succès qu´en 2008, ils ont fait une adaptacion du livre pour le cinéma."

Andrea Prado, 1ºBACH

3 MÈTRES AU DESSUS DU CIEL, Federico Moccia
"Il s´agit d´une histoire d´amour où une femme et un homme vivent ensemble une jolie histoire d´amour avec beaucoup de problèmes.
C´est mon amie qui me l´a conseillé parce que le film était très intéressant."

Sonia Arenas, 1º BACH

LOS HOMBRES QUE NO AMABAN A LAS MUJERES, Stieg Larsson
"C'est ma mère qui m'a conseillé de lire ce livre. A mon avis, c'est un roman qui t'attrape car il y a beaucoup de suspens. De plus, dans chaque chapitre l'auteur écrit les chiffres des femmes tuées ou maltraitées, d'où le titre du livre. Je te le recomende si tu aimes les romans policiers."

Inés Fernández de Bobadilla, 1º BACH

GENERACIÓN COCHE BOMBA
''Il s'agit d'une histoire qui parle d'amour, de drogue, de musique et des jeunes qui vivent au Pérou à une époque difficile en pleine crise.
Les adolescents entrent dans un mouvement social d'activisme pour lutter pour leurs droits.
C'est un amie qui me l'a conseillé parce que le sujet est très intéressant pour les adolescents."
Lidia Miren Larrarte

TENGO GANAS DE TI
" Mon livre préféré est un roman.
J´adore ces types de livre parce que j´aime les aventures que les personnages vivent pour être ensemble. Et aussi j´adore la façon qu´a le personnage pour séduire la femme du roman.
C´est la suite de " 3 mètres au dessus du ciel".
Estela Leza Sáez.-1º BACHILLER

DIVERGENTE

"Mon livre préféré est Divergent de Veronica Roth. C'est une livre de science-fiction et d´amour.
 Je trouve que c'est un roman tres intéressant et avec une fin très inespérée.
A mon avis ma soeur m´a bien conseillé!
C'est un livre génial!"
Miguel López Muñoz - 1º BACH.

CIUDADES DE PAPEL
"Mon livre préféré est un livre de John Green.
C'est un livre d'aventures et d'amour.
A mon avis il s'agit d' un roman très intéressant et agréable.
Pour finir, je le recommande à des personnes de mon âge, mais ce livre peut être aussi lu par d'autres publics!
Il est génial!"
Cristina Fernández Payueta - 1ºBACH.

ALGO TAN SENCILLO COMO TUITEAR TE QUIERO
"Mon livre préféré c´est d´un auteur qui s´appelle Blue Jeans.
Je me souviens que quand j´ai lu ce livre j´étais très intriguée par ce qui allait se passer. Je recommande ce livre aux adolescents et aux femmes. Je le conseille parce que c´est très beau et intéressant. Ma mère me l'a offert à Nöel."
Alba Núñez Vázquez - 4ºESO

EL DIARIO DE ANA FRANK
"Mon livre préféré c´est le Journal d´Ana Frank. Je l´ai lu quand j´avais 11 ans. J´adore l´histoire. Je l´ai lu parce que ma mère me l´a offert. C´est un livre très important pour moi et je le recommande à tout le monde."
Elena Saenz de Santamaría- 4ºESO

LAS VENTAJAS DE SER UN MARGINADO.
"Mon livre préféré est Les Avantages d'être un Paria. Ce  livre est venu  à moi parce que j'ai lu des compte-rendus, et j'ai pensé qu' il était  très intéresant. Je me suis senti identifiée avec le personnage principal. Une amie m'a racommandé le livre et je lui suis reconnaissante. Finalement, je pense que ce livre est incroyable et tout le monde devrait le lire."
María López Tornero- 4ºESO

CARTAS DE AMOR A LOS MUERTOS.
"J'aime beaucoup les livres mais l'un de mes favoris est "Cartas de amor a los muertos".
Je l'ai acheté parce qu'il m'a été recommandé par un ami.
Je le recommande moi auusi parce que c'est une fille qui a perdu sa soeur et, bien que ce soit triste, ça fait réfléchir beaucoup et il montre que tout peut s'amélioler."
Alba Ochoa Díez-4ºESO

EL NOMBRE DEL VIENTO
"Mon livre préfére c'est "El nombre del viento", de Patrick Rothfuss.
 Je l'ai acheté parce qu'il m'a été recommandé par ma mère. Je l'ai lu quand j'avais 12 ans.
 Je l'adore parce que j'aime l'histoire.
 C'est très important pour moi et je le recommande à tout le monde."
Olalla Marijuán Navaridas, 4ºESO

TE DARÍA EL MUNDO
"Je l'ai vu dans la revue "Le cercle des lecteurs" et j'ai décidé de l'acheter. Je l'ai lu parce que tout le monde disait qu'il était très bien. Je le recommande car il est très facile à lire."
Alba Asensio García, 4ºESO


Notre quizz littéraire...à vous de jouer maintenant!
 
QUI SUIS-JE ?

1.     Saga éponyme dont le premier livre sort en 1997, je raconte les aventures d’un jeune sorcier anglais et de ses amis à l’école de magie. Je suis traduite à travers le monde et même adaptée au cinéma en 2001.
Je suis …………………………………

2.     Epopée grecque, attribuée à un poète du VIIIe av J-C, je raconte les aventures du héros de la guerre de Troie, Ulysse, pour rentrer chez lui, à Ithaque.
Je suis …………………………………

3.     Roman du XVIIe siècle, commençant par « dans une bourgade de la Manche, dont je ne veux pas me rappeler le nom, vivait, il n’y a pas longtemps, un hidalgo », je suis considéré comme un chef-d’œuvre de la littérature espagnole.
Je suis …………………………………

4.     Saga pour adolescents dont le premier tome parait en 2005, je raconte l’histoire d’amour impossible entre un vampire et une jeune humaine. Véritable phénomène planétaire, mes 4 tomes sont adaptés au cinéma dès 2009.
Je suis …………………………………

5.     Roman français paru en 1862, je raconte le destin des pauvres Jean Valjean, Fantine, Cosette, dans le Paris du XIXe siècle. Je suis plusieurs fois adapté au cinéma, notamment en comédie musicale en 2012. Je suis …………………………………

6.     Ensemble de contes populaires publié au XVIIe siècle. Mon personnage principal raconte chaque soir à son époux le sultan, un fragment d’histoire, afin de repousser sa mort au jour suivant.
Je suis …………………………………

7.     Recueil de nouvelles pour enfants, écrit par Rudyard Kipling, on trouve parmi mes personnages un petit garçon élevé par les loups. Je suis aussi connu pour être un très célèbre film d’animation.
Je suis …………………………………

8.     Roman de Roal Dalh, je suis les aventures du pauvre Charlie Bucket dans la fabrique de l’excentrique Willy Wonka.
Je suis  …………………………………

9.     Roman de Lauren Weisenberger sorti en 2003, je raconte l’histoire d’Andrea Sachs, l'assistante personnelle de Miranda Priestly, la rédactrice en chef tyrannique d’un magazine de mode. Je suis adapté au cinéma en 2006 avec Anne Hataway et Meryl Streep.
Je suis …………………………………

10.  Roman russe du XIXe siècle, je raconte les déboires de mon personnage principal, une jeune aristocrate, épouse et mère de famille, suite à sa liaison avec l’officier Alexis Vronski. L’actrice britannique Keira Knightley incarne mon personnage en 2013.
Je suis …………………………………